A FAIXA DE PEDESTRE

Faixa de Pedestre, Av. Cândido Mendes. Foto: Prof. Fabrício

Nos últimos dias a grande novidade na escola não se encontra necessariamente dentro do estabelecimento, mas fora. Trata-se da faixa de pedestre recentemente pintada em frente à escola, que auxilia a travessia na Rua Cândido Mendes. É sabido que atravessar para chegar à escola sempre foi um exercício de paciência e risco, pois o trânsito de carros, motos, bicicletas e ônibus sempre foI muito intenso. Para isso, todas as tentativas de travessia tinham que contar com estratégias baseadas, por exemplo, em noções de matemática, física, geografia e história. Nestes casos era importante calcular o tempo certo para a travessia, considerar a velocidade constante dos veículos, encontrar os melhores locais para realizar a travessia e lembrar-se do histórico de acidentes para ajudar na prudência contra tentativas mais afobadas.

Contudo, a presença de uma faixa de pedestre não é garantia de segurança. O respeito mútuo entre condutor e pedestre é que previne a ocorrência de acidentes. Para isso, os dois não devem ter práticas irresponsáveis e egoístas ao utilizarem a faixa. Na verdade, o respeito mútuo pode partir do conhecimento do Código de Trânsito Brasileiro, segundo o qual onde existe uma faixa, a prioridade é do pedestre. Se algum condutor impedir ou dificultar os pedestres, principalmente crianças, gestantes, idosos ou portadores de necessidades especiais, de atravessar a faixa, a infração é gravíssima e tem como penalidade multa, além da retenção do veículo. Estas regras não se limitam apenas aos condutores, também se aplicam aos pedestres, sendo que, neste caso, atravessar fora da faixa é cometem infração de caráter médio e ter como penalidade o pagamento de multa.

Cabe a comunidade escolar utilizar a faixa com responsabilidade e respeito aos demais usuários, sejam condutores ou pedestres. Estas práticas não só valoriza a escola como também este “pedacinho” da cidade.

ENCHENTES EM MACAPÁ

Os alagamentos, que ocorrem na cidade de Macapá durante o período do inverno, atingem as chamadas áreas de ressaca, além de locais onde a água das chuvas acumula-se devido à destinação indevida de resíduos sólidos (lixo), impermeabilidade do solo e ausência de obras de drenagem. Atualmente existem, segundo a Defesa Civil, 66 pontos de alagamento na cidade, que se concentram no Laguinho, Mucajá, Pacoval, Centro (Canal da Mendonça Junior e Avenida Cora de Carvalho), Araxá e todas as ressacas ocupadas.

A solução contra as enchentes não é fácil. É necessário um conjunto de ações que possam amenizar o incômodo que a população tem sofrido. O poder público deve promover obras de infra-estrutura, ordenamento da ocupação nos bairros e apoio social as famílias atingidas. A população também tem papel importante nesse esforço. Deve evitar jogar lixo em via pública, ação que diminuiu muito a possibilidade de entupimento de bueiros, e não aterrar áreas que permitam o escoamento da água das chuvas.

• Como se comportar em dia de alagamento;
• Não ter contato com a água e lama proveniente do alagamento, eles podem transmitir leptospirose, hepatite A, diarréia e doenças de pele.
• Caso seja inevitável o contato, utilizar botas e luvas de borracha ou sacos plásticos duplos nas mãos e pés.
• Evitar transitar em ruas alagadas, pois pode haver bueiros destampados.
• Evitar sair de carro em dia de chuvas fortes.
• Caso seja inevitável atravessar com o veiculo um trecho alagado, recomendam-se locais com até 30 cm de lamina d´água e utilizando a segunda macha, mantendo a velocidade e a rotação do motor constantes.

Caso seja inevitável atravessar com o veiculo um trecho alagado, recomendam-se locais com até 30 cm de lamina d´água e utilizando a segunda macha, mantendo a velocidade e a rotação do motor constantes.

GERMINAL

O filme germinal caracteriza perfeitamente o processo de produção do trabalho do modelo capitalista, a expansão do chamado capital, mostrando assim de uma forma bem clara os opostos entre as necessidades humanas e as materiais. O filme se passa na França do século XIX e transmite muito bem aquele determinado momento histórico e seu contexto social, econômico e político e é claro cultural. O filme é baseado no romance de Émile Édouard Charles Antoine Zola.

Trabalho das professoras: Claudia Almeida e Ellen Gomes.

QUESTÕES - Prof.ª Cláudia

 

Questão para a turma 213 – Noite

1 – Como o filme “Germinal” retrata o dia-a-dia dos proletariados e das suas famílias?

Questão para a turma 223 – Noite

2 – Explique os fatores que contribuíram para que os proletariados participassem do movimento grevista.

Questão para a turma 233 – Noite

3 – Como os diretores das minas viam os escoramentos que eram feitos pelos proletariados?

Questão para a turma 243 – Noite

4 – Comente a importância do personagem Ettiene para o movimento grevista retratado no filme Germinal.

QUESTÕES - Prof.ª Ellen

Questão 1- Turma: 212 (Tarde)

1 - Comente sobre a condição dos trabalhadores em relação à remuneração, alimentos, suas casas e habitações, do que adoecem e morrem.

Questão 2- Turma: 222 (Tarde)

2 - Comente a motivação dos trabalhadores em iniciar uma greve e suas justificativas. O que a mesma significou para os trabalhadores?

Questão 3- Turma: 232 (Tarde)

3 - Comente a visão dos patrões ou burgueses sobre a greve, e quais foram os argumentos contra?

Questão 4- Turma: 242 (Tarde)

4 - Identifique o modo de vida das classes sociais, o conflito entre elas e como se comportam perante o conflito.